La station d'eau : de l'eau boueuse à l'eau claire

1. Montre le verre d'eau boueuse et fais-le passer de main en main : personne ne veut de cette eau.

2. Verse-la lentement dans le filtre témoin, sans expliquer ce qu'il y a dedans. On regarde en silence pendant que ça coule.

3. L'eau qui arrive en bas est claire. On la met à côté du verre de départ pour comparer : l'effet vient de la comparaison, garde bien les deux.

4. Question ouverte, 1 minute : « où est passée la terre ? Elle a disparu ? » — laisse-les répondre avant de dire quoi que ce soit.

5. On ouvre le filtre en le coupant devant eux : la terre est là, arrêtée dans les couches du haut. Rien n'a disparu, tout a été retenu.

6. Rappel immédiat et non négociable : « claire ne veut pas dire potable, on ne boit jamais. »

~45 min · 3 ateliers tournants de 15 min · groupes de 4 ou 5

1. Qui fait quoi : l'animateur reste principalement à l'atelier A (c'est celui qui salit et qui décide de la suite), les ateliers B et C tournent en autonomie après un lancement de 2 minutes chacun.

2. ATELIER A — la course des filtres (15 min). Quatre tubes contenant chacun UNE seule matière : gravier, sable, coton, charbon. Même quantité d'eau boueuse versée dans chacun, en même temps.

   • On note deux choses par tube : le temps que l'eau met à traverser (chronomètre) et la clarté du résultat, en donnant une note de 1 à 5 grâce à l'échelle. On remplit le tableau du carnet.
   • Le constat tombe tout seul : le gravier est rapide mais laisse tout passer, le coton est très propre mais bouche tout, le sable est le bon compromis, le charbon enlève la couleur et l'odeur.
   • Question finale de l'atelier : « si vous deviez les mettre les uns au-dessus des autres, dans quel ordre ? » On teste la proposition du groupe et on garde le bon ordre affiché : gros en haut, fin en bas.

3. ATELIER B — l'eau qui monte toute seule (15 min). Un verre d'eau colorée, un verre vide plus bas, une ficelle de coton mouillée qui relie les deux : au bout de quelques minutes, l'eau passe d'un verre à l'autre en grimpant le long de la ficelle.

   • Pendant que ça coule, on trempe une bande d'essuie-tout dans l'eau colorée et on la tient verticale : l'eau monte contre la pesanteur, on marque au feutre jusqu'où elle est arrivée après 3 minutes.
   • Message à retenir pour le mercredi 5 : « on vient de trouver comment arroser une serre sans pompe et sans électricité. » On garde 3 ficelles de côté, elles serviront pour de vrai.

4. ATELIER C — le siphon (15 min). Un bidon plein posé en hauteur, un bidon vide au sol, un tuyau rempli d'eau à la main : dès qu'on ouvre, l'eau passe toute seule du haut vers le bas, et ne s'arrête plus.

   • Test : on remonte le bidon receveur au même niveau — le débit s'arrête. On comprend que c'est la différence de hauteur qui fait tout le travail.

5. Regroupement (5 min) : on écrit sur l'affiche l'ordre des couches trouvé et les deux façons de déplacer l'eau sans pompe.

~55 min · après le goûter · chacun son filtre, puis la station de la base

1. PHASE 1 — mon filtre (25 min). Bouteille retournée en entonnoir, filtre à café au fond, puis les couches dans l'ordre trouvé au Temps 1 : coton, charbon, sable fin, sable gros, gravier.

   • On rince d'abord son filtre avec un demi-verre d'eau claire : le premier jet sort toujours trouble, c'est normal, ce sont les poussières des couches.
   • Test officiel : chacun verse exactement 20 cl de son eau boueuse, chronomètre, et note la clarté obtenue sur 5. On compare les résultats de tout le groupe et on cherche pourquoi certains font mieux — souvent : plus de charbon, ou des couches mieux tassées.
   • On étiquette son filtre et on le range dans sa boîte d'atelier. Il ressortira au mercredi 7 pour le contrôle final.

2. PHASE 2 — la station de la base (30 min). Trois équipes en parallèle, chacune sur une pièce : la gouttière (bouteilles fendues fixées sous le bord du dôme, avec une pente vérifiée à l'eau), le grand filtre (bidon de 5 L, mêmes couches, mais en quantité), le réservoir (bocal gradué avec des repères en litres tracés au marqueur).

   • Les trois pièces sont ensuite raccordées les unes aux autres sur la base, avec le tuyau et le ruban toilé. C'est ce raccordement qui est délicat : c'est là que l'animateur aide.

3. Chaque équipe explique sa pièce aux deux autres en 30 secondes avant le test. On ne teste jamais sans que tout le monde sache à quoi sert chaque morceau.

~20 min · tout le groupe autour de la base

1. Tout le monde autour de la base, un enfant tient le verre doseur, un autre le chronomètre, un troisième l'échelle de clarté.

2. CONTRÔLE N°2 : on verse lentement 1 litre d'eau boueuse sur le dôme, comme une pluie. Elle glisse, rejoint la gouttière, traverse le grand filtre et arrive dans le réservoir.

   • On écrit trois résultats sur la fiche : le temps de traversée, la clarté obtenue sur 5, et le volume récupéré dans le réservoir. Ce dernier chiffre est toujours inférieur au litre versé — excellente question à leur poser : « où est passé le reste ? » (dans les couches, sur le dôme, par terre).
   • On note la consigne en rouge sur la fiche, écrite par un enfant : EAU NON POTABLE.

3. Journal de bord (5 min) : coller son tableau de la course des filtres, dessiner son filtre en coupe avec les couches nommées, écrire sa note de clarté.

4. Annonce de la semaine prochaine : on éteint la lumière de la salle quelques secondes. « La base a de l'eau, mais on n'y voit rien. Mercredi prochain : la lumière. »

~20 min · en réserve, si le groupe va vite

1. Chaque binôme reçoit une bouteille vide et 3 minutes pour composer son filtre, avec les matières qu'il veut, dans l'ordre qu'il veut.

2. Chaque filtre reçoit la même quantité d'eau boueuse. On classe les résultats avec l'échelle de clarté.

3. On analyse les deux meilleurs : qu'ont-ils en commun ? Presque toujours, beaucoup de couches fines et bien tassées.

4. Variante pour les plus grands : le meilleur rapport clarté / vitesse — le filtre le plus propre est souvent le plus lent, il faut choisir.