Showcase, débat sur l'IA et remise des diplômes

1. On redistribue à chacun sa carte d'identité de R.O.B.B.Y, écrite il y a sept semaines. Beaucoup l'ont oubliée.

2. Chacun relit ses trois promesses — les trois choses que R.O.B.B.Y devait savoir faire — et coche celles qui sont tenues.

3. Quelques-uns lisent à voix haute une promesse tenue, et une promesse non tenue. On ne se justifie pas, on constate.

4. On relit ensuite la dernière ligne, celle du premier jour : la chose que R.O.B.B.Y ne saurait jamais faire. On en lit cinq ou six à voix haute.

5. On annonce la séance : « ces phrases que vous avez écrites il y a sept semaines, on va en discuter sérieusement pendant une demi-heure. Ensuite, vos familles arrivent. »

~40 min · tout le groupe debout, quatre situations, deux camps

1. Règle du jeu : on lit une situation, chacun se déplace vers le côté de la salle qui correspond à son avis, et on a le droit de changer de côté à tout moment si un argument nous convainc. Ce déplacement est le cœur de l'activité — les enfants voient les avis bouger.

2. SITUATION 1 — l'erreur. Une IA se trompe et reconnaît un panneau STOP comme un panneau AVANCE. Question : à qui la faute ? À la machine, à celui qui l'a entraînée, à celui qui l'a utilisée ?

   • On relie directement à leur expérience du mercredi 3 : « souvenez-vous du panneau vert. Personne n'était bête, les exemples étaient mauvais. »

3. SITUATION 2 — la décision. Une voiture sans conducteur doit choisir entre deux manœuvres dangereuses. Est-ce qu'on accepte qu'une machine décide toute seule dans ce cas ?

   • Ne cherche pas de bonne réponse : ce dilemme n'en a pas. L'objectif est qu'ils argumentent et qu'ils entendent l'argument d'en face.

4. SITUATION 3 — le travail. Une IA fait en dix secondes le travail que quelqu'un faisait en une journée. Est-ce une bonne nouvelle ?

   • Attends-toi à des avis très partagés et à des exemples familiaux. Laisse-les parler, note les arguments des deux côtés au tableau.

5. SITUATION 4 — les données. Une application gratuite garde toutes tes photos pour entraîner son IA. Est-ce que ça te dérange ?

   • Rappelle ce qui a été fait au mercredi 3 : les images sont restées sur l'appareil et ont été effacées devant eux. « On a choisi de faire comme ça. Toutes les applications ne le font pas. »

6. Conclusion collective (5 min) : chacun écrit dans son carnet une phrase commençant par « je pense qu'une machine ne devrait jamais... ». On en lit quelques-unes, sans les commenter.

~45 min · après le goûter · stands, répétition, derniers réglages

1. On organise quatre stands autour de la Planète : l'avatar sur tablette, l'entraînement de l'IA et les panneaux, le robot programmé, le robot autonome. Chaque enfant choisit son stand.

2. Chacun prépare une présentation d'une minute, en trois phrases seulement : ce que ça fait, comment ça marche, ce qui a été le plus difficile. Les trois amorces sont écrites au tableau.

3. Répétition en binômes, chronomètre en main : l'un présente, l'autre écoute et pose une question. Puis on inverse. Deux tours suffisent.

   • Ceux qui ne veulent pas parler devant les familles ont un rôle prévu et valorisé : faire fonctionner le robot pendant qu'un camarade explique, tenir le chronomètre, accueillir les visiteurs, montrer le carnet d'ingénieur. Personne n'est sans mission.

4. Derniers réglages techniques : on relance chaque démonstration une fois en conditions réelles. Ce qui ne marche pas à la répétition ne marchera pas devant les familles — on le répare maintenant ou on le retire du programme.

5. On affiche les records de la saison sur un grand panneau : meilleur temps de mission, meilleur pourcentage de confiance obtenu, programme le plus court.

~35 min · familles présentes, avec le groupe Base Spatiale

1. Accueil des familles par les enfants désignés, autour de la Planète. Une phrase d'introduction dite par un enfant : ce qu'est R.O.B.B.Y et d'où il vient.

2. Les quatre stands tournent : les visiteurs passent de l'un à l'autre, chaque enfant fait sa minute. L'animateur ne parle pas, il tient seulement le fil et le temps.

3. LE MOMENT ATTENDU : les robots quittent la Planète et vont explorer la base spatiale construite par le groupe voisin. Les deux projets de la saison se rejoignent devant les familles — cale l'horaire précisément avec l'autre animateur.

4. Lecture du panneau des records de la saison, et lecture par deux ou trois volontaires de leur phrase du débat : « je pense qu'une machine ne devrait jamais... ». C'est ce qui impressionne le plus les familles, bien plus que la technique.

5. Remise des diplômes d'Ingénieur en robotique et IA, un par un, avec une phrase personnelle pour chacun. Chacun repart avec sa carrosserie de R.O.B.B.Y, son carnet d'ingénieur et le moyen de retrouver son projet Scratch.

6. Photo finale de l'équipe autour de la Planète.

~15 min · avant l'arrivée des familles, si le temps le permet

1. Question au groupe : « si on repartait pour sept mercredis, qu'est-ce que R.O.B.B.Y saurait faire en plus ? »

2. Chacun écrit ou dessine une idée sur la grande feuille : une nouvelle capacité, un capteur qui manque, une mission plus difficile.

3. On classe les idées en deux colonnes : réalisable avec ce qu'on a, et il faudrait du nouveau matériel.

4. La feuille est affichée à côté de la Planète et signée par toute l'équipe : c'est le cahier des charges de la prochaine saison.